下面是小编为大家整理的2023年度最新高中语文教研工作计划表(合集)【优秀范文】,供大家参考。

时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

高中语文教研工作计划表篇一

一、学期教研目标

本学期，我校教研工作的重心是完成从教学质量年到教改推进年的转变。根据这个整体思路和关于教研工作的具体要求要求，参照新课标下的高中语文教学评价标准，立足于为广大教师提供修炼与提升的平台，着眼于为学生的发展升拔铺垫蓄势；
以全流程教学常规的落实为基点，以有关学习方式、课型方式的课题研究为纵深，以多形式、多层面的教研活动为外围辅助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研组工作氛围、创设学习型、研究型、创新性教研组；
开拓教研新天地；
突出教学质量生命线，强固高

三、优化高

二、夯实高一，力求实现各学段整体跃进，促成良性发展态势。

二、主要教研任务及完成措施

1、深入钻研，不断学习，提高教师个人素质。

观照传统意识与当代语文教学理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，努力提高全组教师的专业知识水平，增加业务能力，以确保全体教师皆胜任高中全过程的教学。我们计划以新课标形势下的语文知识体系和能力体系为主要内容，推动全组教师学习教纲、考试说明、深入钻研语文知识能力点，摸索语文教学规律，总结语文教学方法，不断提高教学质量。另外，响应学校对广大教师进行业务培训的号召，组织人组教师积极参加业务培训。我组在上学期已经计划开展新形式下的校本教研活动。拟按照新课标全国卷的内容体系，把语文学科基本内容砍块分组，专人负责，以组内专题讲座的形式，进行专门和系统的梳理。

2、立足课堂，提高效率，争创语文教学新局面。

课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导地位，强调教师的精气神到位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛；
崇尚立足文本、适时迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、操作诸层面逐步提升能力；
应有意识地贯彻落实不同课型方式的基本要求，新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放；
复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由感性至理性的飞跃，少讲精讲，还学生以足够的自主时空。尤其是要响应学校推进教改工作的要求，在高一和高二年级进行新课型的实践。

3、加强交流，注重合作，推进听课评课学习交流。

本学期的重点是不同课型方式的适时实施与熟练运用，各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，有经验的老师应主动主讲公开课，力促年轻教师成长成熟；
配合学校的“教师打造工程”，完善青年教师的培训体系，确立师徒关系，进行跟踪性评价；
强调听课评课记录质量的提升，要求如实填写相关信息，作出流程性评价与定性评价；
学期内教研组拟按学校要求，推出高质量的新老教师课改展示课。

4、立足学情，创设情境，开展好语文活动。

上学期，语文组在学校正确领导下，成功地开展了一系列语文活动，调动了学生学习语文的热情，激发了学生学习语文的兴趣，强化了学生参与学校活动的意识，强化了学生的语文能力。本学期，我们计划在学校整体安排的框架内，继续开展类似形式的语文活动。初步决定在五月初面向高一高二学生发起并组织实施以“青春”为主题的演讲活动，配合“五四”青年节，做好征文比赛的组织和实施。

5、立足课题，推进教研，探索适合我校学生实际的教学方式方法。

语文组成功申报省级科研课题，并于去年顺利通过开题评审。以提高学生限时作文能力为目标的课题研究正在有条不紊地推进。我们准备利用这个难得的有利形势，顺势开展新形式下的语文教学方式方法的研究和实践，在学校推进教改的大环境下，进行适合语文学科特点的教改尝试，争取总结出适合我校学生具体特点的行之有效的教学模式和思路方法，以确实提高课堂教学质量。我们计划，做好作文教学指导资料购置、作文教学工作布置、作文知识梳理与传授、学生作文情况的摸底和反馈、学生作文实践的安排与指导、学生作文资料收集和保管等工作。

6、具体教研活动安排

以学校教研工作计划要点的有关精神为指针，开展好公开课、教学总结与反思、教研尝试与探索等具体工作。详细安排，待第一次组会后确定并上报。

语文组

2012-03-01

高中语文教研工作计划表篇二

宁强县荣程中学2010—2011学年度第一学期

高中语文教研工作计划

宁强县荣程中学姜顺明

本学期我校高中语文教研工作的指导思想是: 切实贯彻县教育工作会议精神，认真落实校教研室教研规划，强化质量和效率意识，以课堂教学为中心，扎扎实实抓好课改，加强教学常规的管理，加大语文教学改革的力度，争取更好的成绩，促进我校高中语文教学质量有新的提高。

本学期重点开展三项教学研究工作：一是以促进师生深入研习文本为突破口，切实提高课堂实效的策略和方法研究；
二以应对10年高考为重点，探讨高考复习的策略与方法；
三是以校本教研的多样展示为平台，加大青年骨干教师的培养力度，探讨常规教学与校本教研有效结合的方法和途径。

一、以课堂教学为主阵地，提高课堂教学效益。

课堂是教学改革的主阵地，提高教学质量的关键是提高教学的有效性。提高课堂效益要以实施新课改为契机，切实转变教学观念，转变教与学的方式，努力探索实现轻负担、高质量的途径与方法。进一步抓好教师校本教研，准确把握课改方向，探索科学、合理的课程实施与评价体系。要加强文本研习的研究，多组织研讨型的备课、交流活动，以推动课堂教学改革，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。

要深入课堂，加强调研，积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略。要根据新课程的要求和学科特点研究本学科课堂教学的改进策略，开展案例征集和教学设计评比活动，推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计，推出一批精品课和优化教学的研究成果。

二、搞好高考语文复习备考的研究和调控。

搞好高考语文复习备考的研究和调控，切实做好必要的复习指导，全力突出抓好毕业班的复习备考工作。11年高考，是我们新的机遇和挑战。要研究好高考说明，研究10年各省市的高考语文命题趋势，研究复习备考策略，充分发挥备课组、骨干教师的作用，多听课，多研讨，多反思，做到“利于教学、讲求实效”。加强高三毕业班的教学调研和复习指导，加强针对性，提高实效性，要发挥学科指导小组成员的作用，有计划地对高三毕业班的课堂教学情况进行跟踪调研，及时发现复习中存在的问题，不断改进和优化复习备考策略，提高复习效益。要认真组织高三调研测试和阅卷工作，加强对毕业班教学质量的跟踪考核，开好质量分析会和复习研讨会，及时反馈，合理调节，稳步提高。要及时把握高考动态，加强应试技能和心理的研究、调节与训练，加强对外合作与交流，确保考生以最佳状态面对高考。要做好各种数据的统计、分析。

三、继续抓好教师队伍特别是青年教师队伍建设。

继续抓好教师队伍特别是青年教师队伍建设，促进教师队伍整体思想和业务素质的提高。加强校本教研制度建设。教研工作坚持“基于学校、通过学校、为了学校”这一指导思想，工作重心下移，切实加强以校本为主体的市级、县级和校级三个层面的教研网络建设。积极探索校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用，不断提高校本教研的质量。继续进行校本教研的展示活动，推进常规教学与校本教研的和谐发展。

要把对青年教师的培养放在重要的位置，本学年要继续举行青年骨干教师公开课，要求人人撰写教学论文，人人参与微型课题研究，带动青年教师努力提高自身素质。积极组织推荐青年教师参加全县赛教，通过赛教活动力推一批青年骨干教师。

充分发挥教学能手、学科负责人的示范、引领作用。对学科骨干进行跟踪考察和业务管理。加大力度培养优秀骨干教师，本学期尝试组织以青年骨干教师领衔的微型课题研究活动，组织教学能手进行课堂教学示范和专题讲座等活动，为骨干教师建立成长档案，定期进行考核、测评，在发挥他们的示范、引领作用的同时，促进他们向更高的层次发展。

四、加强制度建设，强化过程管理。

根据县教研室有关教学管理文件精神，根据本校实际，制定或修订、完善各项教学常规管理规章制度，建立科学合理的管理、考核和评价机制，强化落实，以充分调动语文教师的积极性，提高教研组的教学管理水平。切实抓好教学常规“六认真”的落实，加强教研组、备课组建设，努力营造教学研究的良好氛围，以“研”促“教”，提高效益。本学期将定期对各年级的备课和作业情况进行常规检查。

加强和完善集体备课制度，开展协作教研，提高整体水平。要充分发挥学科组长、骨干教师的作用，有针对性地开展教学专题研究、问题研究和案例研究，提升集体备课的水平，提高研究活动的质量。要抓好高三复习备考

策略研究和高一高二年级的校本教研交流，充分发挥备课组长和骨干教师的作用，加强集体备课的计划性，努力提高活动效益。评选先进备课组。

五、加强我校高中语文备课资源网建设，搭建平台，资源共享。

要充分利用并发挥教师等资源优势，开展集体备课等教研协作活动，实现资源共享。要积极利用好我校现有的语文学科资源，构建学科教研网和教学资源库。充分发挥骨干教师在资源库建设中的作用，吸引一批高素质、高水平的教师提供资源，成为学科资源建设的骨干，力争到本学年结束信息容量有大幅提升。

六、观念引领，注重实践，提高教学科研的有效性。

进一步推进科研与教改的结合，深化新课改和课堂教学改革。课程改革又进入了一个新的阶段，学校如何适应高中新课程，如何有效地推动新课程，有许多问题需要我们去研究、探索。要站在科学研究的高度，以科研的理念和方法来改善、优化课堂教学，来有效地提高教育教学质量。确立精品意识，认真做好微型课题的研究工作。要针对学科教研工作存在的问题，有目的地给予指导。通过科研来促进校本教研的发展。以校本研究为抓手，努力推进师资队伍建设。要努力使课题研究与校本教学研究和教师培养有机结合，通过群众性的研究，使学校、教研组成为教师专业成长的学习型组织。同时总结和推广优秀教师的成功经验，提高教育教学效果。

高中语文教研工作计划表篇三

高中语文教研计划

一．指导思想

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足我校“自信课堂四环导学”，抓好四种课型，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，强化高效课堂教学理念，课堂教学以互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以落实“自信课堂四环导学”教学模式为工作重点，努力提高语文学科的教学质量。

二．工作目标

1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；
由重视知识传授向重视方法设计转变；
由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2．加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

3．加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

4．认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

5．密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。

6、全力支持学校课改工作，全面推进高效课堂教学模式,不断提高语文组教师队伍素质。

三、具体措施：

1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。采取年级组和备课组交叉活动的方式，由备课组在教研组汇报交流，使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

2、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

3、配合本年度学校组织的青年教师公开课，骨干教师展示课活动，结合学校课改活动，组织新教师上公开课和名师上展示课,狠抓课堂教学。争取每位教师都会运用高效课堂教学模式组织教学。

4、根据教科室安排的“行动研究”工作，通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤，促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作，督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持语文组的杂志。

5、帮助落实教导处实施的“名师工程”工作，继续做好师徒结对及名师示范课。

6、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

7、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

8、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

四、时间安排：9月

1、制定教研组计划，教师教学计划，读书活动计划。

2、安排教师结对子工作。

3、教师说课标。说教材活动。

4、落实导学案编写。

10月

1、四环导学过关课。

2、课改标兵示范课、优秀教师研究课。11月

1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。

2、配合学校开展优质课评选。

12月

1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。

2、配合学校业务检查。

3、配合学校艺术节，开展诗词吟唱比赛活动。1月

1、做好学期工作总结。

2、收本期教师教研材料。

2014—2015学年度第一学期

工 作 计 划

太和六中语文组2014.9

高中语文教研工作计划表篇四

2017-2018学年度第二学期高中语文组教研计划

和田市高级中学

王善存

一、指导思想

根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教务处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；
贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；
切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。

二、学期工作要点：

1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。

继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。备课组坚持每周进行一次集中活动。

2、加大教学常规检查落实力度。

备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；
讲评要点面结合，积极提倡互评互改；
讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。

科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；
作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；
批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。

3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。

认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课。青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。

1 加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。

每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于2000字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；
上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；
凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。

4、积极参加各种征文竞赛活动。

5、配合教导处、年级组做好学分认定工作。

三、总体思路与重点

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

1、加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。

了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。

2、在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。

3、在备课组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；
认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，培养学生的考试能力。

四、教研活动安排：

1、教研组活动时间：为每周（星期二上午）10：00—14：00.地点：二楼图书室。

备课组集体活动时间：每周星期三（下午）14：30—15：30

地点：年级组办公室

2、要求准时出席，不能无故缺席；
遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。

3、教研活动内容：

①传达落实学校教学教研会议精神；

②学习新知识、新理论；

③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；

④调研教学进度，探讨教学方法，交流教学体会。

高中语文组2017---2018学年第二学期语文教研计划表

第一周：学期教学计划汇总；
学期教研活动安排 第二周：本学期教研课题、听评课安排

2 第三周：听、评莱丽古丽老师的新授课

第四周：中华传统文化教育引进语文课堂教学讨论 第五周：听、评郭晓娜老师的新授课 第六周：考试说明研究、高考题题研究 第七周：听、评马丽亚老师的新授课 第八周：语文教育交流探讨

第九周：听、评党樊君锋老师的复习课 第十周：期中考试

第十一周：考试成绩分析，制定应对措施 第十二周：听、评党张雪妮师的新授课 第十三周：
语文应试心理、应试技巧探究 第十四周：课题研究结题 第十五周：语文教育研究总结

第十六周：考试说明研究、应试探讨 第十七周：高一模块考试复习备考研究 第十八周：考前复习、期末考试安排 第十九周：期末考试阅卷工作安排

和田市高级中学语文教研组

王善存 2018年2月28日

高中语文教研工作计划表篇五

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即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时；
另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；
再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。

在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合。

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课，研究课，展示课。

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3．加强“三项研究”

即研究学生，研究高考，研究教法和学法。

研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；
要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；
要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。

研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特别注意2011年大小阅读命题变化；
要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；
作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。

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资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文qq群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主；
苏州市高中语文qq群共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印《苏州市普通高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。

过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避免复习无计划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。

信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校具体分析，落实到人，落实到学科专项；
做好高考最新信息搜集和应对的服务。

三、本学期几项具体工作

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