内容摘要:作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。空竹教案
下面是小编为大家整理的2023空竹教案完整版(五篇)(完整文档),供大家参考。
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
空竹教案完整版篇一
【教学目标】
1.知识与技能
了解印度服务外包产业产生的背景、发展条件、涉及的主要领域、发展现状、特点及作用。
运用地图和其他资料,简要分析某国家因地制宜发展经济的实例,以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
2.过程与方法
运用地图和其他资料了解印度迅速发展的服务外包产业。3.情感态度和价值观
通过学习印度的产业发展,体会到一个国家的经济发展是与其他国家分不开的,每个国家的经济发展都要因地制宜,发挥最大资源优势。【教学重点】
印度迅速发展的服务外包产业。【教学难点】
分析某国家因地制宜发展经济的实例,以及某国家与其他国家在经济方面的联系。【教学方法】
读课文分析归纳、资料分析归纳、视频了解、教师讲解。【课前准备】
多媒体课件 【课时安排】
3课时(第3课时)【教学过程】
一、情景导入
印度有“世界办公室”的美誉。为什么称印度为“世界办公室”?(因为印度有迅速发展的服务外包产业)
今天,我们共同来了解印度迅速发展的服务外包产业。
二、新课学习
(三)迅速发展的服务外包产业 拓展延伸:什么是服务外包产业?
服务外包产业,是基于在经济发展的带动下,企业为了更好的发展,将其非核心的业务外包出去,利用外部最优秀的专业化团队来承接其业务,从而使其专注核心业务,达到降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力和对环境应变能力,进而催生一批以服务外包而快速发展的企业的产业。
1.产生背景
20世纪80年代末,随着经济全球化的发展,很多跨国公司为了降低成本、提高效率,将软件设计等信息技术服务业务,外包给其他专业化团队来完成。
2.发展条件(1)人力资源丰富
印度科技人力资源数量不断增加,且其增长呈现加速趋势。按职业标准测算,1981年为700万,1991年增加到1,020万,2004年猛增至2,680万。科技人力资源在全国劳动力总量中的比例相应地从1981年的3.1%增加到1991年的3.6%和2004年的7.3%。
(2)劳动力成本较低
印度人口众多,经济落后,导致用人成本并不高。拓展延伸:全球劳动力最廉价的6个国家
越南:越南的经济并不发达,人均年收入8000元人民币不到,工人工资一个月大概1000元人民币不到。
柬埔寨:柬埔寨拥有1500万以上的人口,人均年收入并不高,仅有7000元不到的人均收入。
印度:印度拥有12亿的人口,印度的经济发展比较落后,人均年收入也不高。菲律宾:菲律宾拥有9000多万的人口,菲律宾人均年收入在3000美元左右。印度尼西亚:印尼的人口超过了两亿,在印尼,一个小时的劳动成本,大概在8元到9元左右。
泰国:人均年收入仅有4000美元左右,企业一小时的劳动成本仅为7-8元人民币。
(3)英语普及 据调查,印度人中粗懂英语的约两亿,精通英语者约为5000万。87%的印度学校用英语授课,高等学府则全部采用英语教学。
(4)信息技术发展较早
进入20世纪90年代后,印度准确把握了全球化、信息化发展趋势,发挥自身比较优势,大力发展信息产业,加大信息产业的投入,印度经济实现了高速增长。
3.涉及的主要领域
会计、金融、保险、制药、工业设计等领域。4.发展现状
印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务。承接的软件外包业约占全球软件外包市场的2/3,被形象地称为“世界办公室”。
5.特点
信息技术含量高、利润大、资源消耗少。6.作用
创造了就业机会、赚取了大量外汇、促进了印度服务业的快速发展。拓展延伸:视频《印度软件和服务外包产业刺激就业》 读教材36页的“阅读材料”回答问题。
印度的软件外包业主要来自哪里?其次是哪里?(主要来自美国,其次是欧洲发达国家)
印度软件外包产业的发源地是哪里?(班加罗尔)(印度“硅谷”)拓展延伸:视频:《班加罗尔——全球最大的软件外包中心》 活动:
读图,分析印度软件外包产业空间分布的变化特点。
1.找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心(如图)。这些软件外包产业中心又是软件产业中心。谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。
(软件产业中心往往软件设计人才济济,有过硬的软件技术。那里既有人才,又有技术,因而能够承接境外软件业务,发展软件外包产业。)
2.找出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。(20世纪90年代的软件外包产业中心分布在新德里、孟买附近。21世纪初出现的软件外包产业中心集中在西部沿海地区。)
3.谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
(20世纪80年代,印度的软件外包产业主要集中在软件产业中心,20世纪90年代向软件产业中心周围的中小城镇扩散,21世纪初扩散至西南沿海中小城镇。)【课堂练习】
1.印度发展信息技术服务外包产业的有利条件是(a)①劳动力成本较低 ②英语普及 ③人力资源丰富 ④信息技术发展较早 ⑤铁矿资源丰富 ⑥交通运输发展较早
a.①②③④ b.②③④⑤ c.③④⑤⑥ d.①②④⑤ 2.关于印度主要城市的叙述,正确的是(d)a.加尔各答是印度最大的棉纺织工业中心 b.孟买是印度最大的麻纺织工业中心 c.首都新德里位于沿海地区
d.班加罗尔是印度软件外包产业的发源地
3.印度被世界形象地称为“世界办公室”的原因是发展了(a)a.信息服务外包产业 b.农业“绿色革命” c.旅游业 d.核工业
4.关于著名城市加尔各答的叙述,正确的是(d)a.位于印度河口附近,周围盛产黄麻 b.是印度的麻纺工业中心和最大的海港 c.是印度最大海港和最大棉纺工业中心 d.是印度人口最多的大城市和黄麻产地 5.有关印度的叙述,正确的是(c)a.印度位于中国的东南面 b.东临阿拉伯海
c.印度的“硅谷“为南部的班加罗尔 d.加尔各答是全国最大的棉纺织中心 【课堂小结】
我们学了什么?(印度服务外包产业产生的背景、发展条件、涉及的主要领域、发展现状、特点及作用。)【作业布置】
1.印度服务外包产业的发展条件有哪些? 2.为什么称印度为“世界办公室”? 【板书设计】
印度(第3课时)
(三)迅速发展的服务外包产业 产生背景 发展条件 涉及的主要领域 发展现状 特点 作用 【教学反思】
通过这3节课的学习,学生整体认识了印度的位置和人口、气候与农业,再到一个国家的经济发展,全面了解了印度这个国家的现状,对学生的学习起到了一个系统的体系作用。最后也让学生认识到要根据本国优势,因地制宜发展经济,才能更好地提高该地区的生产生活水平,理解深刻,课堂学习效果较好。
空竹教案完整版篇二
第 2 课时
授课教师:郭书房
授课地点:操场
时间:2014年9月 24 日 教学目标:
1、通过介绍抖空竹,使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。
2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。
3、锻炼学生的协调性及灵活性,培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
教学内容:学习抖空竹 教学重点:空竹上杆动作
教学难点:上杆后平衡调整技术
一.开始部分:
课堂常规:
1.体育委员集合站队。
2.检查服装,报告人数。
3.教师宣布本课学习内容及达成目标。
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◆◆◆◆◆◆◆◆
◆◆◆◆◆◆◆◆
▲
要求:做到快、静、齐。
二、准备部分:
1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲
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要求:跑步过程中不得讲话,掉队,注意安全。
2、徒手操8节2×8拍(1)扩胸运动(2)振臂运动(3)体转运动、(4)俯背运动、(5)正压腿运动、(6)侧压腿运动、(7)活动手腕脚踝、(8)膝关节运动、教法:教师带领做。学法:认真模仿教师动作。要求:精神饱满,动作舒展有力度。
三、基本部分:
(一)、器材的使用和要求。1.抖竿:(1)长度:35cm-40cm
(2)直径:1cm-1.3cm
2.抖绳::(1)规格:18支纱——24支纱,纯棉线绳
(2)使用长度:以本人双臂伸展开从虎口至虎口的长度为标准长度。
(量长短口诀:抖空竹用棉线,平展双臂量长短,左虎口到右虎口,两竿悬在虎口边。)
3.皮碗:橡胶空竹是以台湾引进的技术,多为双轮空竹,最大的好处不受到场地和时间限制,不发声不扰民,使用皮碗空竹特别安全,尤其是对初学者和小学生。
4.系绳方法:先将线绳的两端打个死结(小疙瘩),然后盘个活套,套在杆头:绳放槽内,拉紧系牢。
5.握竿方法:双手呈握拳式,大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。
6.抖空竹的要领和平衡方法:
(1)基本要领:特别是对初学者尤为重要。
口诀:一对正,二对齐,右手用力向上提,左手配合不用力。必须牢记,有三种启动法1.滚动拉提启动法2.原地提拉启动法3.定位手旋启动法。
(2)掌握平衡时关键,细心观察空竹,不能出现前后翘起的现象,如果出现这种情况,要用右手绳及时调整,将空竹始终保持平衡。(3)学会三种启动法:
a.滚动提拉启动法
b.原地提拉启动法
c.定位手旋启动法
(二)、教学过程:
1.教师讲解技术要领并示范 学习“抖空竹”的“起范”技术
(1)教师讲解并示范“起范”技术要领,使学生明确用力方向。要领:两脚并拢,两手持抖杆将空竹置于脚前,首先向右侧拉动空竹,然后向左侧拉动空竹,当空竹滚动到左肩垂直面时,右手迅速向上提拉空竹,左手顺势放送,使抖绳与空竹中轴磨擦,从而使空竹旋转起来。
重点:抖绳在拉动中要绷直 难点:左右手的收放配合
注意:空竹轴面的方向(有轴的只能像一个方向运转),用力方向和发力手,左右手收放的协调配合。
(2)地面平稳拉绳滚动空竹,找动作感觉。(3)“起范”练习
发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后,左右手协调配合抖动。2.学生集体练习(1)学生自主练习(2).分组练习
(3).找两名练习好的同学示范(4).易犯错误与纠正方法 易犯错误:a 左右手配合不协调
b 抖绳没有绷直 c 空竹左右晃动 纠正方法:
a 两臂放松,上臂靠近身体,两小臂上下拉绳 b 注意收放抖绳时机
c要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 d找做的好的同学表演。要求:(1)仔细观察
(2)说说你的发现,有什么优点或者有什么缺点?(3)互相帮助
3、学生进行巩固性练习。
四、小组进行小比赛
1、看看那个组抖的最好,不会的有几个。
2、完全掌握三个动作的同学有几个。
五、结束部分:
1、放松整理
2、小结下课
3、布置课后作业
第3课时
授课教师:郭书房
上课地点:操场 时间:2014年10月 9日 教学目标:
1、通过介绍抖空竹,使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。
2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。
3、锻炼学生的协调性及灵活性,培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
教学内容:复习抖空竹 教学重点:空竹上杆动作
教学难点:上杆后平衡调整技术 一.开始部分:
课堂常规:
1.体育委员集合站队。
2.检查服装,报告人数。
3.教师宣布本课学习内容及达成目标。
●●●●●●●●
●●●●●●●●
◆◆◆◆◆◆◆◆
◆◆◆◆◆◆◆◆
▲
要求:做到快、静、齐。
二、准备部分:
1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲
●●●●●●●●
要求:跑步过程中不得讲话,掉队,注意安全。
2、徒手操8节2×8拍(1)扩胸运动(2)振臂运动(3)体转运动、(4)俯背运动、(5)正压腿运动、(6)侧压腿运动、(7)活动手腕脚踝、(8)膝关节运动、教法:教师带领做。学法:认真模仿教师动作。要求:精神饱满,动作舒展有力度。
三、基本部分:
(一)、教学过程:
教师讲解技术要领并示范
1.学习“抖空竹”的“起范”技术
(1)教师讲解并示范“起范”技术要领,使学生明确用力方向。要领:两脚并拢,两手持抖杆将空竹置于脚前,首先向右侧拉动空竹,然后向左侧拉动空竹,当空竹滚动到左肩垂直面时,右手迅速向上提拉空竹,左手顺势放送,使抖绳与空竹中轴磨擦,从而使空竹旋转起来。
重点:抖绳在拉动中要绷直 难点:左右手的收放配合
注意:空竹轴面的方向(有轴的只能像一个方向运转),用力方向和发力手,左右手收放的协调配合。
(2)地面平稳拉绳滚动空竹,找动作感觉。(3)“起范”练习
发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后,左右手协调配合抖动。2.学生集体练习(1)学生自主练习(2).分组练习
(3).找两名练习好的同学示范(4).易犯错误与纠正方法 易犯错误:a 左右手配合不协调 b 抖绳没有绷直 c 空竹左右晃动 纠正方法:
a 两臂放松,上臂靠近身体,两小臂上下拉绳 b 注意收放抖绳时机
c要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 d找做的好的同学表演。要求:(1)仔细观察
(2)说说你的发现,有什么优点或者有什么缺点?(3)互相帮助
3、学生进行巩固性练习。
(二)、学会三种启动法:
a.滚动提拉启动法
b.原地提拉启动法
c.定位手旋启动法
四、结束部分:
1、放松整理
2、小结下课
3、布置课后作业
教学反思:抖空竹既可以锻炼体格,能增强学生的身体素质,让学生从中体会到快乐,又可以让学生进一步了解祖国的传统文化,使传统项目继承下来,这也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的一大好素材,也是教育目的所在。
空竹教案完整版篇三
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2.5 有理数乘方(第2课时)
【教学目标】
知识目标:1.学生掌握科学记数法,会用科学记数法来表示一个数;
2.了解乘方在生活实际中的简单应用,初步学会对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。
【教学重点、难点】 重点:科学记数法
难点:把一个数表示成带一位整数的数与10的幂相乘的形式
一、复习旧知
1.复习提问:什么运算叫乘方?什么叫幂?(2)5的底数、指数、幂各是多少?
3452.计算:
10=(),10=(),10=(),10=(),……
从计算可得出:指数为2,幂的最末有2个 零,指数为3,幂的最末有3个 零,指数为4,幂的最末有4个 零,指数为5,幂的最末有5个 零,一般地指数为n,幂的最末有n个 零,反之亦然。
二、交流对话,探究新知
1.我们经常遇到一些较大的数,为了使较大的数读写方便,我们常常用10的乘方来表示,例如:
5600000=6×100000=6×10,720000000=2×10000000=2×10,8570000000=5.7×100000000=5.7×10
把一个数表示成a(1≤a<10,即带一位整数的数)与10的幂相乘形式,叫做科学记数法。
从上面三个例子可以得到:第一因数是带一位整数的小数,第二个因数的指数比原数的位数小1。
8-17例如35800000用科学记数法表示为3.58×10=3.58×10
而不能写成35.8×10或358×10,因这两种表示法中的a不符合条件1≤a<10
三、应用新知,体验成功博狗 本文节选于:()
1. 讲解例3(1)用科学记数法表示下列各数:230000;
158000;
31个0(2)下列用科学记数法表示的数,原来各是什么数?
364.315×10;
1.02×10;
85(3)(8.1×10)÷(9×10)思路(1)230000=2.3×10;
158000=1.58×10
533
31个0(2)4.315×10=4315;
1.02×10=1020000;
8536
8.1108810000000900(3)(8.1×10)÷(9×10)=59000009102.讲解例4 如果平均每人每天需要粮食0.5kg,那么全国每天大约需要粮食多少kg?
91年呢?(全国人口约1.3×10人,结果用科学记数法表示)?!
分析 全国每天大约需要粮食0.5×1.3×10= 0.65×10=6.5×10÷10=6.5×10(kg)
8111年大约需要粮食6.5×10×365=237250000000≈2.37×10(kg)注意:解题时首先要列式,然后根据题目的要求把运算结果用科学记数法表示。
四、课内练习
1.完成课内练习1,2 2.完成课本中的合作学习
3.完成课本中的探究活动(若课堂内时间不够,可放在课外进行)
五、课堂小结
科学记数法是一种记数的方法,它是把一个大于1的整数写成带一位整数的数与10的幂相乘形式,其中10的幂的指数应是原数的位数减1,表示时一定要注意条件1≤a<10。(以后学习小于1的数的科学记数法)
六、布置作业:见作业本
9998
空竹教案完整版篇四
第一课:空竹基础
教学目标:
1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力;
2.提高对民族传统体育文化的认识;
3.掌握抖空竹的基本技术和方法,提高自我健身能力。
教学过程:
一课堂常规:
1体育委员整队,师生问好,检查服装、鞋子。4宣布课的内容。二.准备活动:
儿童广播体操。
1、胸部运动
2、体侧运动
3、体转运动
4、腹背运动
三.基本部分:
1、抖空竹动作学练,体验双手协调配合的感觉
2、空竹绕绳的方法
3、起动空竹的方法
(1)滚动提拉启动法
(2)原地提拉启动法
(3)定位手旋启动法 四.结束部分:
1、整理放松:
2、讲评
3、收还器材
4、布置课后练习内容,宣布下课。
第二课:空竹的旋转脱扣
教学目标:
1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力;
2.提高对民族传统体育文化的认识;
3..掌握抖空竹的基本技术和方法,提高自我健身能力。教学过程:
一课堂常规:
1体育委员整队要求:整队迅速、整齐;
声音响亮一致。2师生问好。
3检查服装、鞋子,宣布课的内容。二.准备活动:
儿童广播体操
1胸部运动
2体侧运动
3体转运动
4腹背运动
三.基本部分:
1、转体脱扣法
在空竹起动之初,就需要做转体配合,身体要随着空竹的抖拉及时连续左转体,则可以及时脱扣。
2、讲解示范抖空竹动作的技术要领,学生运用前面学的手法,起动空竹,积极探索转体脱扣法的技巧。四.结束部分:
1、整理放松:
2、讲评
3、收还器材
4、布置课后练习内容,宣布下课。
第三课
倒杆脱扣法
教学目标:
1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力;
2.学习和掌握倒杆脱扣法的要领和技巧;
3..掌握抖空竹的基本技术和方法,提高自我健身能力。教学过程:
一课堂常规:
1体育委员整队要求:整队迅速、整齐;
声音响亮一致。2师生问好。
3检查服装、鞋子,宣布课的内容。二.准备活动:
儿童广播体操
1胸部运动
2体侧运动
3体转运动
4腹背运动
三.基本部分:
1、倒杆脱扣法
在抖空竹过程中,将右手杆从左手线后绕过或是将左手杆从右手线后绕过谓之倒杆。通过倒杆可以调整内外线的位置,如右手线在外,通过右倒杆可以将线调到内;
左手线在外,通过左倒杆可以将线调到内
2、讲解示范抖空竹动作的技术要领
学生运用前面学的手法,起动空竹,积极探索倒杆脱扣法的技巧
四.结束部分:
1、整理放松:
2、讲评
3、收还器材
4、布置课后练习内容,宣布下课。
第四课时
甩绕脱扣法
教学目标:
1.通过对抖空竹的训练发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力;
2.学习和掌握甩绕脱扣法的要领和技巧;
3..掌握抖空竹的基本技术和方法,提高自我健身能力。教学过程:
一课堂常规:
1体育委员整队要求:整队迅速、整齐;
声音响亮一致。2师生问好。
3检查服装、鞋子,宣布课的内容。二.准备活动:
儿童广播体操
1胸部运动
2体侧运动 3体转运动
4腹背运动
三.基本部分:
1、甩绕脱扣法
双手握杆将空竹甩绕一周,同样可以调整内外线的位置,由下而上顺时针左甩,则右手线由外到内。反之,由下而上逆时针右甩,则右手线由内到外。
2、讲解示范抖空竹动作的技术要领,学生运用前面学的手法,起动空竹,积极探索甩绕脱扣法的技巧。
四.结束部分:
1、整理放松:
2、讲评,收还器材
3、布置课后练习内容,宣布下课。
空竹教案完整版篇五
第一单元 2林中小溪
第一课时(总第3课时)授课时间:第一周
【教学内容】林中小溪 【教学目标】
知识与能力:朗读了解课文大意, 学习课文中白描手法的运用。过程和方法:品味文章语言,在情景交融中感悟作者的人生信念。情感态度与价值观:领略课文中描写的大自然的优美景色,【教学重点】学习通过朗读了解课文大意,把握作者思想脉络来理清课文层次。【教学难点】领略课文中描写的大自然的优美景色,激发学生热爱自然风光的情感。
【教学方法】朗读赏析、品味感悟 【教学准备】传统媒体
【课时安排】二课时(第1课时)【教学过程】
一、导入新课
俗话说:万条河流归大海。你可知道他们在归入大海的途中遇到了那些阻碍,进行了何种搏斗,给了你哪些启示呢?
二、诵读课文,整体感知
1.讲解:这篇课文写出了小溪和森林的美丽,请同学们齐声朗读课文,体会大自然的美丽。
2.画出小溪所经历的障碍的句子。
3.讲解:本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。提问:课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?组织学生讨论交流。
4.讲解:我们之所以能感受到小溪和森林的美丽,一方面是因为文章的语言很优美,更重要的是,课文中用了白描的手法,把它们当作有感情、有灵魂,有人格精神的人来表现。提问:你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗? 5.讲解:作者对大自然充满了热爱,所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文,一气呵成。指导学生从把握作者思想脉络来理清层次。
6.让学生自读课文,以加深对课文的理解。
三、教师小结
有位作家这样评价普里什文的散文——时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟鸣,时而有如薄冰悄悄脆响„„结合课文仔细体会。
四、布置作业
1、指导学生完成课后练习三。
2、将自己喜欢的段落摘抄在读书笔记本上。【板书设计】
林中小溪
小溪——遇到障碍——“早晚”流入大洋:进入理想天地 人生——坎坷不平——渴望成功,坚信未来:收获美丽人生
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