2023年劳动教育课程方案7篇（全文）

内容摘要：劳动教育课程方案一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，

劳动教育课程方案一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，下面是小编为大家整理的劳动教育课程方案7篇,供大家参考。

劳动教育课程方案7篇

劳动教育课程方案篇1

一、活动目的：

1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

二、课前准备：

1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

三、班会过程：

（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！

（二）学会尊重劳动者

我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，

劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，

无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，

劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。

劳动教育课程方案篇2

一、活动目的

为贯彻落实《关于开展20xx年XX市中小学生命教育周活动的通知》，推动“低碳德育”项目工程研究的实施，推进学生生命教育活动。我校将在为期一周的生命教育周内，开展“生命成长，责任担当”为主题的系列活动，调动师生参与活动的积极性和主动性，让学生懂得生命和责任的关系，让自己的生命与自然、社会、他人建立美好和谐的关系。

二、活动主题

生命成长，责任担当

三、宣传发动阶段

2月27日——3月4日

1、成立领导小组：

组长：曹美琴

副组长：周黎洪

组员：李永清及各班班主任

2、召开德育领导小组会议讨论方案。

3、落实及部署活动方案。

四、活动阶段

3月5日——3月11日（相关活动将延续至3至4月）

1、电子屛滚动宣传生命教育标语——学会感动、学会感恩；理解生命意义，提升生命质量；尊重生命、关爱生命、健康生命、责任生命。

2、各班设计并于周三下午短课，举行一次以“生命成长，责任担当”为主题的班队教育活动，并在班队手册上作好记载。把“生命成长，责任担当”教育主题作为三月份的XX市备案课题《新时期背景下开展小学生孝道雅教育的研究和实践》研究主题。（板报上写好教育主题或用ppt课件展示）

3、周四下午，组织观看一次“感动中国颁奖晚会”，让学生感受人间的美德，感受生命的力量，感受不畏困难，乐观向上的精神。

4、开展“生命成长，责任担当”为主题的黑板报比赛。3月15日左右评比。

5、组织学生参加镇政府举行的以“感动心灵，弘扬正气”为主题的征文比赛。（已完成）

6、利用“三八”节，开展“我为父母献点爱”的教育活动。四五年级每班上交电子稿5篇（题目自拟），各年级组评出优秀奖10篇，鼓励奖10篇。让学生感悟勃勃生机的生命来源于父母，教育学生自己只有开拓进取、勤奋学习，才是回报他们的最好礼物。（上交时间下周五16号前）

7、组织有关学生开展社会实践活动，领略家乡的山水，拓宽学生的视野，激发学生的责任意识。（时间待定）

8、中高年级将举行与“生命与责任”相关主题的征文比赛。时间另定。

9、积极参加区组织的“生命教育优秀主题班会方案”评比工作。

五、总结阶段

1、总结生命教育周活动。

2、对在活动中涌现出的先进个人进行表彰奖励，并收集各类活动案例。

3、把生命教育活动推向社会，扩大其影响，使更多的人关注生命教育。

4、把突出案例向区市级新闻媒体报道，借助媒体的力量，与家庭社会沟通，使更多人了解生命教育，明确生命教育对青少年学生的重要意义。

劳动教育课程方案篇3

一、活动的目的

现在许多成长中的青少年对师长以及朋友的关爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是中华民族的传统美德。

扬子一中初一级部

20XX年3月1日

二、感恩主题教育活动具体工作安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”为主题出一期黑板报。（Xx）

（2）制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。（Xx）

（3）通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。(Xx)

2、体验“感恩”（第4—6周）

（1）集中观看励志演讲《让生命充满爱》。（中国校园演讲大师邹越）(Xx)

（2）各班开设一节“感恩”主题的主题班会。（Xx和班主任）

（3）收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。（Xx）

（4）评选“感动一中”的人物。(Xx)

3、表达“感恩”（第7—10周）

（1）感谢父母养育之恩（班主任）

a.开展给父母（或亲人）写一封感恩信活动；

b.布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。

c. “算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

（2）感谢老师教育之恩（班主任）

a.开展以“四个一”（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

b.举行小型故事会：《我和我的老师》

（3）感谢学校培育之恩

a.开展“我为学校塑形象”活动，从学生自己的日常行为规范着手，校服穿着整洁不留长发、染发，文明礼让，不做影响学校形象的事情。(Xx)

b.组织学生清理校园卫生死角，培养学生不乱扔垃圾、纸屑的习惯，看到垃圾主动捡起来并放到垃圾桶。(Xx)

c.开展“我为学校写一句感恩的话”活动。每名学生写一句感恩学校或老师的话。(Xx)

劳动教育课程方案篇4

劳动素养应该有怎样的教育定位和课程目标，应该如何进行体系化的课程设计并积极拓展课程实施的路径和方式？在长期实践中，学校基于国家课程、校本课程实施的角度，立足学生全面发展需要，以勤俭节约、爱惜劳动成果、尊重劳动人民、学会并爱上劳动为重点，设计了专门化、融合化、项目化、综合化四类课程，引导学生动手实践，体验劳动经历，获得劳动素养的全面提升。

专门化课程，开展系统性劳动教育

学校设置劳动教育专门化课程，每周一课时集中开展。课程以学校为主要劳动场所，根据学生年段特点组织开展日常生活劳动和校园劳动，帮助学生习得劳动技能、培养劳动习惯。

除了劳动教育必修课，学校还设立劳动周，每学期结合特色节日，有目的、有计划组织实施。学生在经历日常学校生活、社会生活以及与大自然亲密接触的过程中，在参与跨学科主题实践、开展合作探究劳动的过程中，获得了一系列关于了解自我、社会、自然奥秘的真实体验。

从以“晒秋”为主题的秋季开学第一周，到以“生肖”传统文化为主题的春季开学周，再到立夏时节各年级主题周展示活动，劳动周以学生的生活为起点，将劳动观念与劳动精神融入课程，既有劳动实践，又有文化的传承，劳动以一种更加固定的形式融入学生生活。学校还积极探索校外劳动实践形式，拓宽劳动教育渠道，形成兼具学校特色与育人意义的劳动周课程体系。

校外劳动周包括农耕活动日、职业体验日、技能竞赛日、成果评价日等社会实践活动。农耕活动日让学生去田野找寻田间劳作的趣味，与农户一起交流，体验动手生火、合作炒菜做饭等劳动；职业体验日的主题是体验社会的三百六十行，学会尊重普通劳动者，明白获得美好生活需要艰苦奋斗的道理；技能竞赛日中，学生出力流汗，比拼集体智慧，完成一个个与劳动有关的竞赛任务；成果评价日中，学校设计“劳动章”争章计划表、评价表，提出明确的目标与评分标准，通过多元评价、评优树先等方式，让学生的劳动成果获得欣赏与肯定。

融合化课程，开展常态化劳动教育

劳动教育具有综合育人的功能，是“五育融合”的天然载体。全面实施劳动教育，除了开发劳动教育课程，在学科课程中融入、渗透劳动教育也是普遍形式，是推动劳动教育常态化的重要举措。

学校挖掘教材中显性或隐性的劳动教育元素，分类梳理各个学科中的劳动教育资源并提出劳动教育的主要融入方式，根据学科特点设计不同的劳动教育内容，在学科教学中有机渗透劳动教育。比如，语文、道德与法治学科，可以渗透劳动价值观、劳动态度、劳动意识等内容；数学、科学学科，教师可以加强对劳动技能、劳动思维的培养。每门学科的课程安排中都有跨学科综合实践主题的内容，学校鼓励教师选择与劳动相关的主题进行设计，以跨学科的视野开展主题性劳动实践活动，将劳动教育无痕融入各个学科的日常教学。

以“语文+劳动”课程为例，教师利用语文教材中的相关资源进行劳动价值观的渗透，培育学生的劳动情感，培养学生的劳动技能。统编语文教材中有大量课文隐藏着劳动元素，比如歌颂劳动人民智慧与创造的课文《纸的发明》《千年梦圆在今朝》，学习勤俭节约、敬业奉献的《千人糕》《清贫》，赞美精益求精、坚持不懈劳动精神的《刷子李》《纪昌学射》，等等。劳动教育资源还散落在语文教材各处，通过课文的识字、阅读、口语交际、习作、综合性学习、插图等板块，教师可以合理穿插、链接不同类型的劳动教育内容。学校深入挖掘教材中的劳动教育资源，根据劳动教育的目标及语文教学学段的目标要求，结合学生的年龄和心理特点进行梳理归纳，形成了较完整、可操作的“学科+劳动”教育体系，探寻有机渗透策略。

语文学科《女娲补天》一课，虽然是神话故事，但女娲为了拯救受苦受难的人类而不辞辛苦、无私忘我的劳动与创造，其内涵与新时代劳动教育所倡导的大力培养青少年积极奋斗、甘于奉献、勤劳勇敢的劳动精神相一致。教学时，教师可以将这种精神作为语文学科与劳动教育的融合点，充分想象女娲在寻找五色石过程中经历的种种困难，以及女娲如何炼石、如何补天等。与此同时，教师还要引导学生结合文本进行剧本创作，以小组合作、角色扮演的形式将神话故事搬上舞台。学生不仅锻炼了合作能力、表达能力、创造能力，而且深刻体会到劳动人民的智慧，体会到不懈努力、甘于奉献的精神。

项目化课程，开展创造性劳动教育

劳动教育不是简单的劳作，而是要在劳动过程中贯穿研究、创新、创造，提升劳动的价值。根据学生需求和已有的课程基础，学校规范了项目化学习的一般模式，从项目的选择到研究性内容的设计，从多方式、多角度的实施到成果展评与反思调整，以及项目成果的提炼与拓展迁移，构建了开放且多元的项目化课程，比如一年级的蚕豆课程、三年级的种桑养蚕课程、六年级的小动物养殖课程等。在项目化学习中，学生回归学习与生活的本质，培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力，全面提升了劳动素养。

以四年级课程“油菜花开金灿灿”为例，学生在200天的时间里，跟着节气经历种养、记录、探究、实践的全过程。

课程启动，种植仪式。学校会在立冬节气进行油菜种植课程的启动仪式，内容包括了解立冬节气物候特点及农谚民俗，科学教师介绍油菜移栽技巧，五年级学生分享自己去年参与学习的趣事以及观察日记、自然笔记，项目负责教师介绍课程相关内容……学生接过校长手中的油菜苗，油菜种植课程正式开启。

合作探究，制订方案。拿到油菜苗后，学生通过教师讲解、网络搜索以及向长辈和高年级同学请教等途径，了解节气与油菜的知识、油菜的种植和养护方法，以小组合作的方式展开讨论、交流，提出自己最想了解和解决的问题，对获取的信息进行筛选、归纳、整理，最后确定研究方向并形成思维导图。根据学生的研究方向和思维导图，教师选择可操作、有价值的内容提炼研究性学习项目，学生选择感兴趣的内容进一步深入探究。有的学生对油菜的生长速度感兴趣，计划通过测量记录制作条形统计图，研究油菜在不同气候条件下的生长速度；有的学生打算研究油菜花与青菜花的区别，对油菜花进行解剖从而了解其结构；有的学生利用科学课的知识，分析土壤的pH值和湿度等条件，设计制作土壤温度湿度监测仪。

随着节气，观察养护。学生在观察记录中发现油菜的生长变化，了解油菜种植与节气、环境的关系。在油菜种植、照料、生长、收获的整个过程中，学生与油菜一起成长，写下大量的观察日记、研究报告、科学小论文等。学生吴子涵在观察日记中写道：“惊蛰就是春天的第一声惊雷，我在惊蛰到来之时也有一个重大发现：3号油菜花盆栽里有一朵花已经谢了，隐隐约约能看到细小圆圆的一粒粒小果实。”跟随不同的节气，吴子涵陆续写下7000多字的油菜观察系列日记，用图文结合的方式记录自己的发现和思考。

收获成功，拓展知识。收割分工、合作搬运、晒干脱粒……油菜籽脱籽以后，就要探讨油菜籽怎样变成油，计算收获的油菜籽能榨出多少菜油。在数学教师的引导下，学生在教室进行产量和出油率的计算，然后走出教室来到榨油厂，体验正规的榨油过程，直观感受油菜籽的出油率。

油菜种植课程的实施为学生提供了学习、应用知识和动手实践的机会，学生在具体真实的任务情境中，不断解决劳动中的各种问题。从立冬种植到小满收获，学生从一颗油菜籽的成长中体会了生命的意义，真正领悟了“一粥一饭当思来处不易”的深刻内涵。

综合化课程，开展拓展性劳动教育

综合化课程引导学生参加社会公益劳动，如宣传社区垃圾分类，参与敬老院慰问等服务，参与社区或村组志愿服务等，培养学生的社会责任感。综合化课程包括收获节课程、成长课程等。

成长课程主要面向四年级学生，这个阶段是学生成长的重要时间节点。回顾10年的生命成长，学生能感受自己在身体和能力等方面的明显变化。学校设计了一系列活动帮助学生体验生命成长的力量和奇迹：走进农场，通过农事劳动丰富生活经历；离开父母，在与同龄人的相处中学会自立；爱心义卖，体验劳动的价值，在服务他人的同时服务于社会，树立社会责任感……成长课程主要分为4个模块开展：

美食制作分享。传统美食不仅传递一种健康生活的方式，而且蕴含“不劳动者不得食”的理念。活动以班级为单位——学生共同商讨主题，打造班级创意餐厅；与家长一起制作有地方特色的传统美食；讲述自己的美食制作过程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教师、家长与学生共同对劳动成果进行点评。这样一份美食已经远远超出食物本身的价值。

操场露营。以班级为单位，两人合作搭一个帐篷用于夜晚露营，学生一起学习、起居、游戏，一起度过一个特殊的夜晚。这样的经历让学生不仅体验了独立自主的生活，而且明白了合作劳动的力量，知道与人相处需要规律的生活习惯和良好的卫生习惯。

十周岁成长礼。与家长携手走过“成长拱门”，以“成长”为主题表演节目；分享生日蛋糕，阅读父母给孩子的一封信并写回信；看一场露天电影，体验父母小时候的生活。学生在丰富的活动中明白10岁生日的纪念意义，体验生活的美好，明白生命成长离不开亲人的关怀。

爱心义卖。每个班级代表将种植的蔬菜进行义卖，义卖所得的一部分资助贫困学生，一部分进入学校“红领巾爱心基金”。爱心义卖活动让学生体验菜市场卖菜摊主的劳动，与之相关的生活要素就有各类菜品的时令价格调查、顾客的心理需求分析等；同时也让学生奉献爱心、体验劳动价值，感受其中蕴含的劳动精神和生活态度。

劳动是成长的必修课，学校应联合家长和社会共同开展劳动教育，积极探索利用家校社资源协同育人的策略，拓展课程实施的多元路程与方式。学校不仅注重学生劳动观念、劳动习惯、劳动行为及品质的初步养成，而且追求学生在社会责任、合作交往等方面的发展，帮助学生拥有幸福生活的能力并促进他们的人格健康发展。

劳动教育课程方案篇5

一、活动目的

通过开展“生命教育周”活动，在全校营造生命教育良好氛围，使全校师生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱，让每名学生都活得有价值，有意义，让生命的意义更加丰富多彩，让我们的同学活的更精彩，在捍卫生命尊严的同时，提升生命的价值，同时超越和提升道德教育，达到创建和谐校园，愉快地学习和生活。

二、活动时间：3月12日——3月18日

三、活动内容

1、生命教育周宣传。

2、生命教育周系列活动。包括珍爱生命启动仪式、专题讲座、主题班队活动、研讨会、心理咨询活动、爱心基金会捐款活动、征文比赛、参加社会公益活动等。

3、生命活动周总结表彰活动。

四、活动安排

1、生命教育宣传。生命教育启动仪式及“珍爱生命”宣誓仪式。充分利用学校宣传媒体（“希望之星”广播台、校园电视台、升旗仪式、板报、橱窗、展板等）在全校范围进行广泛宣传，并利用学生与教师的影响力，向全体家长、共建单位、所在社区进行宣传，争取全社会的关心与支持，让大家都来重视生命教育工作。

2、生命教育活动。

（1）利用升旗仪式进行生命教育启动宣传（周一）。

（2）邀请河海大学心理学专家来我校作专题讲座为我校家长与学生做心理咨询。

（3）请我校法制副校长来我校分别为全体学生作报告。并在此基础上举办法律知识竞赛、模拟法庭等活动。

（4）召开以“生命的意义”为内容的主题班会，感悟生命，珍爱生命，规划自己美好的人生。召开以“爱护环境、维护社会公德”为内容的主题班会，关爱生命，关心自然，使人与自然和谐相处。

（5）开展一封信活动。教育学生学会感恩，倡议学生给|老师、父母写一封信；教育学生学会与他人沟通和交往，鼓励学生给同学写一封信，关心、尊重他人，培养他们的协作精神。

（6）各年级安排一至二次为社区服务或其它形式的公益活动。

（7）举行全校教师的“生命教育之我见”研讨会。

（8）生命教育活动先进表彰大会及事迹展览。

五、活动要求

1、加强领导和管理。

本次活动是一个重要的系列性活动。由校长室牵头，具体负责人为蒋菡芝副校长，全面负责活动的领导与协调工作。活动策划为德育处、团委，学校各职能部门要协同配合好本次工作各班级要积极参与，认真筹备，注重过程，强调结果，认真评比，结果公开。

2、加强培训，做好监督与总结。

各班主任要注重指导，加强各项活动细化，落实到位。领导小组加强监督和总结。

3、各项活动评比结果，优中选优，在光华高级中学网页上公布。

4、对于本次活动中表现出色的集体和个人，学校将给予一定的精神与物质奖励

劳动教育课程方案篇6

一、指导思想：

生命教育是学校德育工作的重要内容，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。为进一步增强德育工作的实效性，根据上级部门的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校生命教育活动的具体方案，让学生理解生命教育的内涵，提高生命质量，获得生命体验，拥有健康人生。

二、活动目的：

着眼于学生个性的健康发展，为学生爱校、爱家奠定情感基础；着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础。通过多种教育形式，让学生认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。

三、活动主题：

我们这样长大——自主互励多彩

四、活动时间：

3月份

五、活动安排：

1、悬挂校园标语：“培育健康心灵、守护生命阳光”，营造生命教育活动的氛围。

2、组织生命教育主题活动启动仪式。（六3班）

3、在黑板报上开辟以“生命教育”为主题的专栏。（各班班主任）

4、利用雏鹰电视台宣传生命教育。（少先队队部）

5、举行一次“逃生演练”活动。（总务处）

6、开展以“生命教育”为主题的道德讲堂活动。（五年级级部）

7、各班根据学生的年龄特点，自主开展生命教育主题活动。

六、活动要求：

1、加强领导，明确责任，积极开展“生命教育周”活动。

开展“生命活动周”活动，是深化我校生命教育的重要举措，是进一步激发学生的生命潜能，提升生命价值，创建和谐、愉快的校园生活的重要载体，其责任重大，意义深远。各年级要高度重视，切实加强对活动的组织和领导，要以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动，吸引广大少年儿童，切实将生命教育活动引向深入。

2、各年级要积极组织丰富多彩的主题教育活动。活动要贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体，体现科学、主体、体验、多样的原则，并将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践等有机结合，力求主题鲜明、形式生动、内涵丰富。

3、加强宣传，及时总结交流。活动结束后，各级部把活动成果展示出来，在世新楼一楼进行展出，并完成一份活动通讯，交校长办公室强明菊主任处。

劳动教育课程方案篇7

一、指导思想：

学校切实贯彻中共中央、国务院“关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”精神，以坚持以人为本，促进未成年人的全面发展和可持续发展为目标。以开展生命教育为落实途径，在构建主题为“为生命护航”的教育系列活动框架下，以课程开发、活动开展为载体，引导学生在实践中进行生命的体验，并有效地整合学校教育教学的各项工作，倡导“全员育人、全程运作、全面展开”的模式，形成“大德育”的优良氛围，让“生命教育”成为学校素质教育深化发展的生长点和新亮点。

通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。它有助于闪现人性的光辉、提升道德的情感、揭示生命的真谛；有助于帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长，以从容应对日趋激烈的社会竞争，放眼未来，构建起生命的美丽愿景。

二、实施目标

生命教育是促进学生身心健康发展，推进素质教育，整合各类生命教育资源的系统工程。生命教育的内涵是多元的、有梯度的，包括：知（认知）、情（情感）、意（意志）、行（行为）四个方面，根据于此，我们设定如下目标：

1、认知目标：

注重“生命认识”，让学生了解生命的起源，观察生命的现象，理解生命的价值，发现生命本质中真、善、美的具体体现，建立正确的、高尚的人生观。

2、情感目标：

注重“生命情感”，在肯定、接纳、珍爱自我生命的前提下，激发学生对他人生命以及整个生命世界的同情和热爱，从精神心灵的探索，启迪学生的爱心和善性，对生命充满希望。

3、意志目标：

注重“生命意志”，在认识和体验生命的基础上，引导学生产生“为了生命的生存、发展而奋斗”的坚定意志，让“决心、信心、恒心”激发自己的斗志，克服困难，逾越障碍，追求幸福的人生。

4、行为目标：

注重“生命行为”，从家庭生活、学校生活、社会生活的各项实践中，不断提炼和丰富对生命的感悟，激励学生快乐成长，认真过好生命中的每一天，制定目标，树立理想，积极地自我实现。

三、策略原则：

1、以学生发展为本，注重“社会化和终身化实践的体验和感悟”。