内容摘要：做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。培训班教师工作计划篇一适应教育改革发
下面是小编为大家整理的2023年度培训班教师工作计划(八篇),供大家参考。
做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
培训班教师工作计划篇一
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;
20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：
第一年：试用期培训
1、优化资源，设置公共课程
我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
第二年：发展期培训
1、学用并重，关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。
2、师徒结对，提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。
第三年：提高培训
本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。
1、明确分工，落实责任
新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。
2、注重过程，增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。
3、多元评价，长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。
新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。
培训班教师工作计划篇二
一、指导思想：
以根据《公吉乡中心小学课程改革实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干教师培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果突出，学科教育有地位，区内外有影响，教学与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。
20__年3月至20__年12月。为骨干教师培养的第一个周期。
(一)学习和研修
教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。
1.培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高教师职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。
2.本周期内组织2-3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。
3.本周期内组织1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对现代教育的认知，推进教学改革。
4.本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。
(二)课堂教学
课堂教学是教师专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂教学为载体。
1.培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，力争在本周期内建构并逐步完善教学模式，提升教学艺术水平，形成鲜明的教学风格。
2.培养对象必须坚持工作在教学第一线并从事本学科教学。专任教师课时不少于同学科标准课时。
3.培养对象每学期听课不少于20节，其中听同学科教师课至少10节。本周期内要上1节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课，同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。
4.培养对象要坚持写教学反思录和教学案例，本周期内至少应写3篇反思录，并撰写1—2个反映自己教学思想和教学模式的教学案例;本周期中期要就课堂教学模式的理论与实践进行小结，在本周期结束前力争对教学模式加以完善。
(三)骨干教师所在学校要建立培养工作业务档案，并为每个培养对象分设专业发展档案，以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结，并由所在单位签署意见，存入个人发展档案袋。
(四)管理和考评
骨干教师培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。
(五)、继续实行“师徒制”。
通过新教师与资深教师合作的形式，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
1、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学，每学期记业务笔记2万字。
2、实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。
3、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于2节。
4、强化教学反思，师徒每两周写出一份教学反思或案例，上交教务处存档。
1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
6、建立好骨干教师电子信息档案。
培训班教师工作计划篇三
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
五年内的青年教师
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”(三年规划)。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
(1)每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
(2)每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
(3)每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
(4)采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
5、强化教学基本功的训练
第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做浦东新区二模考试试题。
②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。
④积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
培训班教师工作计划篇四
以教育新理论培训、师德师风教育为主要内容，通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校经验交流、专家讲座、理论测试、专题论坛、教师才艺展演等多种形式，增强教育管理干部和广大教师的法纪意识、改革意识、创优意识，提升广大教育工作者的职业幸福感，达到优化行风、鼓舞士气、提高素质、振奋精神的基本目的，从而促进全县教育事业科学发展。
为加强对全镇教师集训工作的领导，中心学校成立教师暑期集训工作领导小组，组成人员名单如下：
组长
副组长
成员
1、8月15—16日全县完小及以上学校校长集训
2、8月21—24日全镇中小学教师集训，见附表。
1、暑期教师集训实行集中与分散相结合，中心学校挂点人员参与集训全过程，以加强指导和督促。
2、暑假教师集训活动形成的书面材料：
①教师个人师德反思书面材料及师德修养计划（包含师德承诺）
②学校20xx－20xx学年师德修养工作方案
③学校暑假集训工作总结。
④新学年教职工管理实施办法，以上资料作为开学工作检查主要内容之一。
3、要加强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求，严格考勤制度，保证集训时间落实、内容落实、活动落实，坚决杜绝集训走过场，努力使集训工作取得实际效果。
4、加强教师集训的宣传工作。各学校要把教师集训作为暑假期间教育宣传的重点，及时向县教育局和有关新闻媒体报送本单位的好经验、好典型，努力树立教育行业良好的社会形象。
二0一四年八月八日
附表：8月21—24日集训安排表
时间集训活动内容地点
8月15日上午
郑局长作工作报告；
部署教师集训工作
教育局五楼
下午
《教育新理念》学习情况检测；
十佳校长代表治校经验交流；
教育局五楼
8月16日全天
中小学校长论坛
教育局五楼
8月21日上午
集训动员报告；
上学年工作总结；
领导讲话。
骆中报告厅
下午
观看录像：《教师礼仪专题讲座》、《教师心理健康专题讲座》
骆中报告厅
8月22日上午
镇师德模范先进事迹报告；
学习《师德规范》；
学习《中小学教师职业道德规范》
学习《罗田县教职工管理暂行规定》；
学习《加强学校控烟的意见》；
骆中报告厅
下午
宣布20xx-20xx镇“先进单位”、模范并颁奖；
公布两个考核结果；
宣布人事安排；
布置工作。
骆中报告厅
8月23日全天
教师对照师德规范和师德标兵事迹反思个人师德表现，形成书面材料，并相互交流；
拟订新学年师德建设工作方案和教职工管理实施办法；
教师个人依照反思找到的问题拟订加强师德修养计划和开展师德承诺，有关材料进入师德档案；
集训总结、布置新学年工作。
各中小学
8月24日上午
组织教师教育理论、课改知识、专业知识学习情况检测
培训班教师工作计划篇五
1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2、结合教师实际发展需求，精心制定教师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进教师专业成长。
3、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；
拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4、努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
（一）主要内容
1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。学校每年开展如下活动：
学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。
中青年教师每年在学校或以上级别上公开课1次，各教研组要做到有组织、有计划、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动，在教研组进行课堂教学能力培养，提高课堂教学效益，结合“常态课堂”的打造，引导教师进行分析、反思、实践和总结。
每位教师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录。
教师每年至少要精读一本有关教师专业成长的教育专著，写一篇读书体会或心得。
学校每年至少组织一次先进教师经验交流；
每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。
3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。
4、根据我校的办学目标和发展规划，结合教师发展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。
（二）培训形式
1、集体备课2、观摩研讨3、实践反思
4、读书交流5、专题讲座6、师徒结对
（一）保障措施
1、机制保障。加强校本培训的管理，把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；
二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、制度保障。继续完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推进。
3、经费保障。做好相关项目的预算，确保资金到位，保障培训的顺利开展。
4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深入的校本培训提供支持和帮助。
（二）预期效果
1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。
2、积累丰富的校本培训资源：课例、教育教学文稿。
3、促进教师整体素质向更高水平的迈进。
4、促进全校教育教学质量的提升。
培训班教师工作计划篇六
时光飞逝，转眼间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作计划。
本教研组现有教师9名，以中青年为主，
小学语文教研组工作计划。在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。
2、做好教学开放周组织宣传工作。
3、做好观看名师教学录像的工作。
三月份：
1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。
四月份：
1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。
2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
3、备课笔记和作业检查。
五月份：
1、期中测试状况的分析。
2、作文和写字比赛。
3、举行语文综合性学习活动。
六月份：
1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
2、对电子备课状况进行反思和总结。
培训班教师工作计划篇七
以教育新理论培训、师德师风教育为主要内容，通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校经验交流、专家讲座、理论测试、专题论坛、教师才艺展演等多种形式，增强教育管理干部和广大教师的法纪意识、改革意识、创优意识，提升广大教育工作者的职业幸福感，达到优化行风、鼓舞士气、提高素质、振奋精神的基本目的，从而促进全县教育事业科学发展。
为加强对全镇教师集训工作的领导，中心学校成立教师暑期集训工作领导小组，组成人员名单如下：
组长
副组长
成员
1、8月15—16日全县完小及以上学校校长集训
2、8月21—24日全镇中小学教师集训，见附表。
1、暑期教师集训实行集中与分散相结合，中心学校挂点人员参与集训全过程，以加强指导和督促。
2、暑假教师集训活动形成的书面材料：
①教师个人师德反思书面材料及师德修养计划（包含师德承诺）
②学校20xx－20xx学年师德修养工作方案
③学校暑假集训工作总结。
④新学年教职工管理实施办法，以上资料作为开学工作检查主要内容之一。
3、要加强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求，严格考勤制度，保证集训时间落实、内容落实、活动落实，坚决杜绝集训走过场，努力使集训工作取得实际效果。
4、加强教师集训的宣传工作。各学校要把教师集训作为暑假期间教育宣传的重点，及时向县教育局和有关新闻媒体报送本单位的好经验、好典型，努力树立教育行业良好的社会形象。
培训班教师工作计划篇八
为更好落实《中小学教师继续教育规定》和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》精神，提高我县中小学、幼儿园教师的整体素质，促进全县教育事业发展，现制订我县20xx-2017学年教师培训计划。
收集整理校本教研计划、总结
20xx年继续教育验证
提升工程（继续教育）
小学新教师培训（继续教育）
幼儿园新教师培训（继续教育）
初中部分学科培训
中小学幼儿园临聘教师业务培训
公民办幼儿园保育员培训
民办幼儿园教师培训（继续教育）
名师工作室业务培训
暑假骨干教师培训
20xx年暑假继续教育（男55、女50岁以上、没有参加提升工程、没有完成20xx年继续教育的教师）
【注：1.上述培训任务的对象、内容、形式、时间量等具体规定参看附件1。2.加注继续教育的纳入20xx年继续教育，没有加注的，指定对象需参加。】
1.调查摸底，讲求实效。弄清各项培训的底子、学习需求，合理安排培训内容形式，提高培训针对性和有效性。
2.集训为主，多管齐下。以集中培训为基础，以远程学习为重要补充方式，以校本教研、研训一体、总结论文、实践考察为辅。以自主办学为主，以联合办学为辅。建立专兼结合师资队伍，依托我县优秀教师资源，多引进各地、各类优秀专家、学者、教师和先进的教育教学理论、模式、方法，切实助力培训工作。
3.强化责任，齐抓共管。以培训机构为基础，发挥教研机构、名师工作室的能动作用，参与过程组织管理，实行专项工作责任机制：专人负责、专门研究、专项实施，统筹落实。各校要重视教师培训工作，抓好校本教研，开展校本培训，做好各项培训报名工作，及时上传下达，督促教师按时参加培训。
纳入继续教育的项目申请抵计20xx年继续教育1年，考勤不合格、任务没完成则不抵继续教育。
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